由此産生的結果——協作，便成為了集體行動的誘因，並能以此增加群體之中每個個體生存的機會[23]。 不過婚姻中的性行為依然有一些爭議，比方說有些國家有強迫結婚，這類的婚姻關係並沒有經過當事人的同意，因此可能涉及性倫理上同意的問題。 而另一個問題是「婚內強姦」，婚姻內不經過同意的強迫性行為是否違反倫理、觸犯法律在不同的國家中也有不同的觀點。 另外在家庭中，非配偶關係之親屬間的近親性交也常有爭議，有些文化視為亂倫。 一些法律會直接限定從事性活動的最低年齡[55]，並且達到該年齡者才會被視為具有自由表達意志，可以自由同意與他人發生性行為，不會受法律約束。
在這些物种当中，性交已经演變成具有一定的社會作用[24]，不再只是單單的純生殖性活動[66]。 對於女性而言，她們往往会因配偶缺乏性方面的自发性而感到不滿。 她們的性活動減少的原因可能是不能保持自身的吸引力、会妨礙性伴侶進行性交的健康問題[198]。 一些女性表示她們最滿意的性經驗是跟別人有接觸交流的，此一聲稱一般不僅考慮對高潮的滿意度而作出[163][199]。 若丈夫發生了一夜情或多次不忠，身處於高衝突婚姻的妻子更有可能会選擇離婚[194]。
性别认同是一个人内心深处对自己是男性、女性或其他性别的感觉，可能与出生时指定的个人性别或性别特征相一致或不一致（参见性别不一致和性别焦虑）。 人在一生中的性行为有很大的差异，包括对性的兴趣程度以及性释放的频率或需要。 一些人需要一天几次的性生活来满足需要，而另一些人的性需要则很少（例如，一年几次）。
我们只是想借由研究结果指出：性不止是围绕着阴茎的运动，性应当是全身运动。 想要有美好的性体验，我们需要学会甩掉”边缘”、”交合”的标签，把身体的更多部分，纳入到和伴侣的性互动里。 Download Windows 11 Cracked 无论是在正规教育中，还是在家里或其他非正规环境中，许多人都可以在向年轻人传授关于性以及性健康和生殖健康知识方面发挥作用。 理想情况下，应该有多个来源提供关于这些主题的可靠、一致的教育，包括父母和家庭成员，也包括教师。 教师可以帮助确保年轻人获得科学、准确的信息，并支持他们培养关键技能。 此外，可以在校外提供性教育，例如通过训练有素的社会工作者和专门与年轻人打交道的辅导员。
比起其他性行為，陰道/肛/口交更常遭界定為性交[47]。 雖然非插入式性行為和非陰莖－陰道交的性活動亦可能遭界定是性交[5][6][15]，但是它們也可以被認為是避免失貞的一種手段，以至被界定為「體外性行為」。 異性性伴侶更常視陰莖 – 陰道交為失貞的部分原因在於肛交或口交除了可為異性性伴侣带來愉悦感外，還可以是沒有從事生殖性行為時避免失貞的一種選擇[48]。 一些男同性戀者亦会同樣地以陰莖摩擦或口交來避免失貞，因為他們視陰莖－肛交如同性交，並會導致失貞。 而其他男同性戀者会以陰莖摩擦或口交作為他們最主要的性活動[10][49][50]。
有智力障礙的女性通常在性交時會遇到一些困难，主要原因包括为智力障礙者提供相关教育的尃業醫療人員過少。 智力障礙者可能對性問題的討論顯得犹豫，他們的性知識普遍缺乏，接受性教育的機會也十分有限。 此外还有其他会影響他们從事性交的障礙，比如智力障礙者遭性侵和性虐的机会較高，但只有少部分案件受到舉發。 社会對「這类人群的性表達权利、月经失调的處理方法，以及相关保障法律」仍然缺乏共识。 有智力障礙的女性可能缺乏接受性教育的機會，以及性健康保健知识。 一些智力障礙者並不具備「同意進行性交」的能力，因为他們對性交的了解可能十分有限，且欠缺获取避孕器具、篩查性傳染病/子宮頸癌的途徑及知識[190]。
